时间：2013-11-29 分类：城市规划
[摘要] 开放、共享和沟通是现代大学和社会共同的理想，也是文化成长的基石。封闭式校园如孤岛一样封闭了校园和城市的边界，割裂了高校和城市之间的联系。而开放型大学校园却往往出现管理困难的问题。在钦州学院的规划设计中，我们试图以一种新的设计概念来解决开放和共享校园在运行中所遇到的矛盾。
[关键词] 钦州学院 开放型校园 开放 共享 规划设计
Abstract: opening, sharing and communication is the modern university and society common ideal, also is the cornerstone of cultural growth. Enclosed campus as closed as island campus and the boundary of the city, the city university and split the contact between the. And Open University campus often appear management difficult problem. The qinzhou in planning and design, we tried to a new = design concepts to solve open and sharing in operation of the campus with the contradictions.
Keywords: qinzhou open campus opening sharing planning and design
中图分类号：S611文献标识码：A 文章编号：
1. 城市环境
钦州学院是广西省沿海地区唯一的公立本科高校。项目旨在未来的若干年建成富有海洋特色的区域性、综合性、地方教学型本科院校，为申办北部湾大学打下基础，并提出了建设开放型校园的发展意见。
校园新址位于钦州市滨海新城茶山江片区南北高速公路南面，通过扬帆大道交通轴和南部临港工业区想连接。校园占地2016亩，总建筑面积约58万平方米，计划分两个阶段进行建设。
2. 场地分析
校园西南部有钦江环绕，东侧被大岭沟和安州大道分割，望向红树林山岭。基地三面环水，一面临山，周边景色优美。基地周边规划大型社区，居住人口约20万人左右。校园东边为景观大道，东边为交通性干道，和旧城以及临港工业区均有便捷链接。
3. 发展趋势
18世纪～19世纪以哈佛大学等为代表的\"开放型\"大学相继出现。因其对社会的紧密联系和对社会文化、知识和经济的推动而成为了高校发展的必然趋势。开放型大学背后的教学理念和建设模式也为我国所广泛接受。
上个世纪末开始，我国教育的大发展也掀起了开放式校园的建设的序幕。传统校园边界逐步过度为融性和透性边界。拆除围墙,实行开放式办学是为很多高校尤其是大学城广泛采纳。
这对于高校培养人才、融入社会、服务地方、美化校园环境等方面都已经起到了积极的作用。
4.新问题的提出
然而，开放式校园也必将导致校园进出人员复杂、治安管理难度加大等新情况、新问题的出现。不少大学校园重新围起绿篱和栏杆，成为原来开放式的校园蜕变为另外一种意义上的封闭型大学。
如何解决现代大学\"开放性\"与\"封闭管理\"之间的矛盾?如何平衡高校自身职能和公共职能之间的关系等问题都成为高校发展过程中不可回避的问题。
5.指导思想
钦州学院新校区项目\"建议书\"中提到：新校区的建设将采用开放式、社区式的规划思路。与市民保持亲密接触，并实现资源共享，校园功能设施的设置更多地考虑与城市设施的互补。校园在形态上呈现为没有围墙和大门，以一种融合的形式存在与周围的环境中。
针对钦州学院新校区的地形特点和建设目标，我们巧妙地通过\"一池三岛\"的规划布局来解决\"开放性\"大学和大学的\"封闭管理\"这样一个相互矛盾的问题。并真正实现透性的校园规划设计。
5.1整体构思——\"岛\"的引入
5.1.1引水为湖，叠土成岛
两江夹送，黛山秀水是校园新址最典型的特质。规划借鉴传统园林的造园手法，将周边积极的景观要素延续至校园规划中，从大岭沟引入水系，并结合场地平整分区叠土成岛。形成碧水环绕，绿岛相连的校园基本脉络(图3左上)，极大减少了土方工程量。
5.1.2周边共享，逐级开放
开放、共享和沟通是现代大学和社会共同的理想，也是文化成长的基石。封闭式校园如孤岛一样封闭了校园和城市的边界，割裂了高校和城市之间的联系。而开放型大学校园却往往出现管理困难的问题。
方案中，公共绿地和水系的引入，将校园自然地分隔为不同开放性的\"大学公园\"、\"知识共享区\" 和\"学术岛\"三个层级(图3右上)。积极共享的大学公园、服务社会的\"知识共享区\"和象牙塔式的\"学术区\"相对分离，又互相联系。巧妙解决了\"开放\"与\"管理\"之间难以调解的矛盾。
5.1.3步行尺度，复合结构——多中心与多维度交流相统一的混合布局
\"学术岛\"是校园的结构单元，它以舒适的步行距离为准绳，生活区、学院区和体育区对应布置，组成多个功能完善的小尺度生活空间，以此减少人员的跨区流动。这使不同功能建筑群间的步行距离被严格控制在10分钟以内，步行距离舒适宜人。 \"学术岛\"建筑群组团布局，围合形成多个中心，通过教学区与大学街串联起来。有利于文化交流和学科互动，实现资源共享。
5.1.4退缩边界，积极开放——化消极因素为积极因素
规划将教学区边界退离道路，远离噪声污染，并沿街布置\"大学公园\"和大型公共建筑。不但隔绝了道路噪音对校园内部的不利影响，同时形成与城市积极共享的开放区(图3右上)。#p#分页标题#e#
5.2 规划结构
5.2.1一池三岛，绿带连城
水系的引入使校园自然地形成了\"一池三岛\"的布局。\"学术岛\"各自成团，形成象牙塔式的学术环境;而带状的\"大学公园\"则联系城市，开放、共享，成为大学和社会联系的纽带(图3右上)。
5.2.2圈层结构，多重中心
方案在校园中塑造了多样化的公共空间，通过步行系统加以联系，形成连续多样的公共活动中心(图3左下)。分散的 \"岛\"通过教学区在中央水景周边连接成环，使各区学科交流和师生互动得以加强，形成复合化的圈层结构。
6.功能分区
校园包含校前区，共享区，教学区，生活区，体育区，东院和滨江区七大功能模块。
并由\"一池三岛\"的概念整合为不同开放程度的三级功能组团。
6.1第一级——学术岛
学术岛是校园中开放度最弱的功能区，它由一个内向型教学研究组团以及学生宿舍及相关的餐饮、活动、商业及体育设施组成，构成了校园自身职能的基本结构单元，相对封闭的环境，有利形成独立严谨的研学氛围，便于校园管理。不同学术岛通过大学街连接，带动整个校园的活力。各个学术岛的教学研究建筑群和大学公园的开放实验室环绕中心湖布置，实际上构成校园的知识共享环(图3左下)，利于校园的资源整合和知识共享。各学术岛既分又合的布局，可有有效实现校园内部的知识共享、师生交流和校园管理之间的共赢。
6.2 第二级——知识共享区
图书馆、外向型实验实训楼和实验室临近共享区布置在大学公园东侧。图书馆于校园中心，与各个学术岛有最近的交通连接;开放实验室临近中心水系，通过沿湖步道和桥梁和学术岛串联成环;又毗邻西侧校园干道，方便直接对外的联系，既与教学研究组团保持紧密联系又便于服务城市，实现校园与城市的资源共享和产业对接，发挥大学科技文化发动机的作用。图书馆和开放实验室通过适度的管理向社会开放，构成了校园第二层级的开放区。(图4右下)
6.3 第三级——大学公园
带状的大学公园沿中央大道和滨海大道沿街形布局，形成完全开放的共享区(图 4)。该区设体育馆、游泳馆、体育场、学术交流中心、艺术中心、博物馆等公共建筑，与社会积极共享，可满足城市大型活动的需要。校前区位于大学公东南侧，包含行政楼，学术研究中心，专家服务楼和作为产学研基地的科技大楼，方便对外交流。大学公园公共建筑离散布局，可考虑引入城市公共建筑，与校园共建公营，完全开放。这种布局方式使校园日后的发展思路的变更，建筑功能的替换以及建筑形式的变化成为可能，并始终能保持协调发展的状态。为校园未来的发展提供了无限可能性。
7. 交通组织
7.1出入口
校园东西两区各设一个主要出入口;次入口位于中央大道沿街，连接共享区;
大学公园沿街边界不设围墙，完全对城市开放。
7.2步行交通
步行系统由大学公园步道、湖滨步行带和串联各学术岛的大学街组成，组成校园的活力带。
7.3车行交通
东西两区主要机动车道各成环路，连接主要入口;水系东侧道路主要服务学术岛之间的车辆交通，西侧主要服务于共享区与城市之间的连接。大学公园和知识共享区之间设置室外停车场，方便外来车辆停车。
8.分期建设
新校区以\"学术岛\"为结构单元，每个\"岛\"均为亦居亦学的集约化书院群落，这使得校园的成长可以如细胞分裂一样渐次生长最终成型。(图6上)
一期建设首先建成西区南侧的学术岛，基本完成大学公园和校前区，形成完整校园格局;远期建设继续完成西区第二个学术岛建设，并向东发展建设东片区，校园整体风貌至此全部展现出来。(图6下)
学校在建设的任一阶段均均可具备良好的开放性，内部联接和管理的便利性、以及完善的功能和成熟的校园形态。
9、设计总结
面对校园规划中的理想模式以及在现阶段现实社会环境的冲突，在新的建设项目中，校方和社会的价值取向可能无法完全实现一致甚至相互背离。如何利用现实条件，使校园规划朝向更完善的模式发展就成了规划师和建筑师需要慎重考虑的问题。
本方案中\"一池三岛\"的布局，也正是响应了这个问题。我们希望校园在开放、共享、和社会分享进步的同时可以保持创造一个超脱社会和利益的学术环境。
同时避免高校倒退至以往的封闭模式。这种\"透性\"的设计，也是基于我们对高校目前发展问题研究所得出的答案。
作者单位：华南理工大学建筑设计研究院，建筑师
