时间：2019-12-23 分类：高等教育
微课教学法指的是用小视频来进行课堂辅助教学，在高中生物中应用微课可以起到事半功倍的效果，在课前预习过程中应用微课可以提起学生们对本节课教学内容的兴趣，也让学生们对知识有了初步了解，帮助学生们更好地理解和掌握高中生物知识，在课堂教学中应用微课有效地活跃了课堂气氛，提升了高中生物教学的有效性。微课教学模式的应用是伴随着网络技术和基础教学设施在高中教学中的普及而产生的，保证了课堂教学的效率。
一、微课应用在高中生物教学的优点
1、激发学生的学习兴趣
随着教学改革的发展，传统的高中生物教学方法和模式也得到了更新和改革，传统的教学模式中教师占据着主体地位，没有对学生的主观能动性提起重视，影响了学生们的学习兴趣，微课采取新颖的视频教学，对学生们的吸引力是很大的，有效提升了学生们对高中生物的学习兴趣，改变了高中生物呆板繁琐的印象，也改变了学生们学习生物时的思路，提升了高中生物的有效性和教学质量。
2、帮助学生们理解了生物知识
高中生物的知识点繁琐而且记忆起来难度很大，学生们对于生物知识的学习阻碍也很大，部分生物知识偏离于生活，学生们如果没有足够的想象力和理解能力，也无法完全理解高中生物知识，微课教学模式在高中生物中的应用就可以将抽象的知识转换为视频中的具体形象，将繁琐的知识转换成简单的图表，便于记忆和理解，学生们在应用了微课的高中生物课堂上可以提升自己的知识理解能力，提升了高中生物教学的有效性。
3、培养学生们自主学习思考能力
高中学生面临着升学的压力，学习任务重，没有时间去参加实践和各种实验活动，学生们的自主学习和思考探索的能力和积极性自然不高，高中生物教学中采用微课教学的模式，学生们可以利用课余时间进行微课的自主学习，学生们观看视频后对生物学习会有更深的理解，学习微课中提供的学习方法和解决重难点，这都为高中生物的课堂教学提供了便利，教师也可以根据学生们学习微课后的体会和出现的问题进行自己教学内容和侧重点的调整，满足不同学生的需求，学生们在课堂上有遗漏的问题也可以通过微课来进行自主学习和问题的解决，培养了学生们的自主学习能力和思考探索能力。
二、微课在高中生物教学中的应用
1、在预习和导入新课中运用微课
生物知识比较复杂而且非常多，教师可以用微课来让学生们进行课前预习，教师先根据本节课的教学内容建立一个教学课件，学生们在进行预习时可以学习课件。教师在进行微课选择时，要注意对知识点的分类总结，帮助学生们更好地理解和掌握本节课的重难点，对于那些没有理解的内容在课堂教学中着重学习，学生们可以根据自己的需求来进行学习资料的选择，提前预习课程内容。教师在制作微课时可以在最后加入习题来检测学生们自主学习的程度，良好的课前预习为更加高效的学习做了铺垫。教师可以用学生们感兴趣的事物制作成微课来进行课堂导入，课堂导入的效果决定着一节课的发展方向和基本思路，良好的课堂导入可以营造出良好的课堂氛围，帮助学生们端正自己的学习态度，在课堂的开端吸引学生们的兴趣。教师可以将一些学生们了解一些并且感兴趣的东西融入到课堂导入课件当中，这样有效激发了学生们的学习积极性，促进学生学习，满足课堂需求。
2、满足学生的需求
每一个学生们的理解和接受程度都不同，微课在高中生物教学中的应用就很大程度上满足了不同学生的需要，教师因材施教，根据学生们的实际需求开展教学，针对学习能力和学习基础差的同学，教师可以进行简单基础知识和一些公式教学方法的微课制作，对于那些学习能力强的同学，教师就要注重对其能力的提升和发展，观看一些扩展的知识内容，保证每一位学生都能够得到提升，也使得学生们更加形象的去理解这些知识，保证了高中生物教学的有效性。总结随着信息技术的不断发展和普及，微课的应用也越来越普遍和完善，高中的生物教师要根据学生的实际情况和需求来进行微课的制作改进，高中生物教师注重对微课教学的创新和实际效果改善，帮助学生们更好地去理解和学习高中生物的重难点知识，微课教学的应用解决了高中生物存在的知识繁琐抽象的问题，微课教学可以提升学生们的学习兴趣和吸引学生注意力。
作者：孙颖
