期刊介绍

　　期刊简介

　　《教学月刊》由教学月刊(小学版)、教学月刊(中学版)组成;教学月刊(小学版)是浙江省公开出版、面向小学教师的专业期刊。《教学月刊·中学版》是浙江省专门面向中学各科教学的公开出版的业务性期刊，读者对象为中学(初、高中)、师范学校、职业中学、中专教师，教研员及相关教育工作者。

　　办刊宗旨

　　教学月刊(中学版)以把握21世纪学科教学时代特征，探讨教学理论，速递教改信息，展示教学成果，贴近教学实际，介绍先进经验，为提高广大中学教师的理论修养和业务水平服务。

　　读者对象

　　面向中学(高中、初中)各科教学，围绕学科教学的热点、重点，更加突出实用性、时效性、指导性、参与性。

　　主要栏目

　　设有：教改探索、教学设计、研究性学习、教材分析、课堂艺术、名家风采、热点透视、争鸣思考、网络时代、CAI园地、3+X热线、考试研究、复习指导、信息广角、海外传真。

　　报道内容

　　从2006年1月起，《教学月刊·中学版》分三个版本。上旬版为“教学参考”，涵盖中学各科教学;中旬版为“试题研究”，为中学各科考试服务;下旬版为“教学管理”，内容以教育教学管理为主，兼顾教学研究。

　　论文发表范例：

　　分析语言矛盾 提升阅读实效　　徐华

　　“语用型”教学实施的难点和对策　　杨帆

　　提升政治课生活化教学的“知识品味”　　夏峰平

　　我的数学应用问题研究之路　　余继光

　　对基于实验探究的生物课堂教学的几点反思　　李惠新

　　关于语文名师与教育的冷思考　　黄孟轲

　　从一道数学题管窥研究性学习的几个视角　　李红春

　　教育类核心杂志：浅析与中学教育科研相关的法律问题

　　随着我国基础教育课程改革的不断深入，课程改革对中学教师提出了更高的要求。教师不仅是课程的实施者，还应当是教育行为的"研究者"和"反思者"。[1]中学教师以研究者的身份参与教学实践和教育科研，不仅能提高教学质量，也能培养和完善自身的教育科研能力，积极适应新时代对教师角色的内在要求。然而，要在教育科研领域大显身手并不是一件容易的事，不仅需要教师具备良好的研究素质和创新精神，还需要了解相关的法律知识，规范自己的学术行为。